干部培训是建设高素质专业化干部队伍的先导性、基础性工程。当前各地各部门持续加大培训力度，各类班次有序开展，为干部充电蓄能发挥了重要作用。但一些地方仍陷入“课堂本位”误区，重理论轻实践、重形式轻实效，导致学用脱节。事实上，干部培训的根本目的是提升解决实际问题的能力，三尺讲台只是起点，广阔实践才是检验成效的“主考场”。

课堂是“筑基台”，筑牢理论根基但不能止步于此。课堂教学是干部系统学习党的创新理论、方针政策和专业知识的主渠道，能帮助干部夯实思想根基、拓宽认知视野、掌握基本工作方法。没有扎实的理论武装，实践就会失去方向和遵循。但如果把课堂当作培训的全部，就会陷入“纸上谈兵”的窠臼。有的培训内容脱离实际，照本宣科念文件、读教材，缺乏针对性；有的学员抱着“完成任务”的心态，上课记笔记、下课丢笔记，培训结束后仍用老思路、老办法解决新问题。这种“走过场”式培训，既浪费资源，也难以达到提升干部能力的预期。

实践是“炼金炉”，淬炼干事本领才是培训的核心要义。干部的能力不是从书本上读出来的，而是在实践中干出来的。实践是最好的老师，也是最生动的课堂。只有把课堂所学运用到实际工作中，才能把抽象理论转化为具体工作思路和操作方法，才能发现自身知识盲区和能力短板，进而补短板、强弱项。要打破课堂围墙，推动干部培训从“教室”走向“现场”，把培训课堂搬到乡村振兴田间地头、项目建设施工一线、信访维稳矛盾前沿、服务群众窗口单位，让干部在直面问题、破解难题中经风雨、见世面、壮筋骨，实现从“听得懂”到“干得好”的根本转变。

机制是“压舱石”，打通学用转化的“最后一公里”。学用脱节的根源，在于培训与使用、考核的脱节。要建立健全培训成效全链条评价机制，改变“一考了之”的简单评价方式，把干部实践表现作为培训结业的重要依据，将培训成果转化情况纳入干部年度考核和选拔任用重要内容。对培训中认真学习、实践中表现突出、学以致用的干部，优先安排到重点岗位锻炼；对培训走过场、实践无作为的干部，及时提醒谈话甚至回炉重训。通过鲜明用人导向和刚性制度约束，引导干部主动走出课堂、投身实践，把培训所学转化为干事创业的实际行动。

新时代新征程，对干部队伍能力素质提出了更高要求。干部培训不能满足于“课堂结业”，而要追求“实践合格”。唯有坚持理论联系实际，让干部在实践中学习、在学习中实践，不断提升解决实际问题的能力，才能锻造出政治过硬、本领高强、作风优良的干部队伍，为推动经济社会高质量发展提供坚强组织保障。（陕西靖边县委组织部 吕海波）