党员教育是党的建设基础性经常性工作，是提升党员队伍素质、增强党组织凝聚力战斗力的重要途径。面对新形势新任务，党员教育不能止步于“开了会、读了报”，重点要在阵地建设、课程开发、学用转化上持续用力，让教育资源活起来、培训实效显出来。

整合资源，建强党员教育“主阵地”。阵地是党员教育的基础依托。抓好党员教育，首先要有场所、有场景、有氛围，让党员愿意来、留得住、学得好。要建强校内主阵地，完善教学设施，规范办好主题班次、专题培训，让党员教育培训有固定场所、有规范课程、有专人负责。要拓展校外实景课堂，依托红色教育基地、革命遗址遗迹、产业发展一线、先进村社设立教学点，把课堂搬到现场、把教材融入实景，让党员在实地观摩中受教育、在亲身体验中悟初心。要整合分散的阵地资源，推行“一中心多站点”模式，把党群服务中心、新时代文明实践站、农家书屋、小区议事厅等场所统筹利用起来，构建“15分钟党员教育圈”，让党员步行一刻钟就能找到学习场所。要坚持“请进来、走出去”，整合党校教师、院校专家、先进典型、业务骨干、乡土人才等教学力量，变单打独斗为协同发力，推动优质师资资源下沉基层、直达一线，让不同领域党员都能就近就便参加学习。

精准施教，做优党性教育“必修课”。课程是党员教育的核心环节，内容不对路、形式不灵活，党员就不爱听、坐不住。要把学习贯彻党的创新理论作为首要任务，紧扣基层治理、乡村振兴、服务群众、应急处突等重点工作“订单式”设课，做到中心工作推进到哪里、党员教育就跟进到哪里，党员缺什么就补什么、干什么就学什么。要突出党性教育，深挖本土红色资源和实践案例，把书面语变成家常话，把大道理融入小故事，用身边人讲身边事、用身边事教育身边人。要创新教学方式，综合运用案例教学、情景模拟、现场教学、交流研讨等模式，变一人讲为大家谈，变灌输式为互动式，引导党员主动思考、积极参与。可结合“党课开讲啦”活动，组织身边典型、老党员上台讲微党课，让身边人讲身边事成为党员教育的“固定节目”，增强课程的感染力和说服力。

学用结合，交出干事创业“实效卷”。学是为了用。党员教育不能学归学、做归做，要把课堂学到的理论方法转化为解决实际问题的能力。要把课堂搬到田间地头、社区楼栋、项目一线，在实践现场教学、在一线检验成效，让党员在干中学、在学中干。要健全培训跟踪问效机制，通过述学评学、岗位练兵、实践锻炼等方式检验学习成果，建立培训档案、强化结果运用，把学习情况作为党员评议的重要参考，防止学用脱节、学完就忘。要推行“党员教育＋志愿服务”机制，结合“我为群众办实事”实践活动，引导党员把学习收获转化为解决群众急难愁盼的具体行动，主动认领服务岗位、公开承诺践诺，在矛盾化解、应急处突、服务群众中亮身份、见行动、作表率，把党员教育的成效体现在履职尽责的实际行动上，体现在群众看得见、摸得着的变化中，实现学思用贯通、知信行统一。

“为学之实，固在践履。”党员教育是一项经常性、长期性工作，不可能一蹴而就。坚持阵地建到哪里、课程就跟进到哪里、实效就体现到哪里，才能让每一名党员都受教育、有提升，真正把党员教育的过程变成统一思想、锤炼党性、改进工作的过程，把学习成果转化为推动基层发展的实际成效。(中共吉林市龙潭区委组织部  夏永龙)