本网湖南讯（通讯员 姚翠平 钟倩兰）3月14日，湖南省武冈市第三实验小学举办了一场别开生面的数学讲题比赛。三至六年级的学生化身“小老师”，通过现场讲解的方式，比拼数学解题能力与表达能力。比赛旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们清晰表达解题思路的习惯，为落实“双减”政策下的素质教育探索新路径。

比赛分为班级初赛和校级决赛两阶段。初赛中，每班推选1名学生参加校级现场比赛，选手需在3到5分钟内，仅用黑板板书和语言讲解的方式分析教材中的数学题目。例如，四年级学生杨雅岚在讲解“二次相遇问题”时，一边画线段图一边解释总路程与桥长的关系，逻辑清晰得像“小老师”，让评委连连称赞。校级决赛的优秀作品将被录制成视频，由市教科所评选后推荐至邵阳市参赛。

为确保比赛公平，学校成立了由校长周喜平牵头的工作小组，并邀请资深数学教师担任评委。评委从“讲解内容”“讲解思路”“语言表达”“逻辑思维”“画图版演”等维度打分。比赛全程在学校的专业录播教室进行，现场还安排了教师拍照记录，为后续教学提供素材。

“以前做题只管答案对不对，现在要把每一步为什么这样做讲明白，刚开始特别紧张，但练多了感觉自己更懂数学了。”三年级选手戴安娜在赛后分享道。许多学生不仅讲清了标准解法，还提出了自己的“巧方法”。比如在讲解“追及问题”时，一名学生巧妙地使用了方程的解法，省去了复杂的计算。评委老师表示，孩子们的表现超出预期，有些讲解甚至能当作教学范例。

学校希望通过‘讲题’推动‘深度学习’，让学生不仅会做题，更能理解题目背后的逻辑，这才是数学教育的本质。

编辑：艾三喜