在湖南省武冈市湾头桥镇南桥中学的校园里，悠扬的琴声与铿锵的鼓点取代了往日的喧闹，曾经的乡村学校，如今因艺术教育的“破茧成蝶”焕发新生。这一切的改变，源于钟清，这位毕业于广州星海音乐学院音乐表演专业的“80后”，她用艺术点亮了乡村孩子的梦想，书写了一段乡村教育振兴的动人篇章。
扎根乡土：从“缺乏兴趣”到“艺术突围”
2012年，钟清放弃城市发展机会，回到家乡考编，成为了湾头桥镇中心小学一名普通的语文老师。 然后2024年秋季，一纸调令让钟清的人生轨迹与武冈市湾头桥镇南桥中学紧密相连。
彼时的南桥中学有很多留守儿童，他们缺乏关爱和陪伴，厌学情绪严重，自信心不高。钟清发现，这里的孩子并非没有天赋，而是缺乏被看见的机会，学生的潜能被埋没在迷茫与躁动中。
作为全校唯一的音乐专业教师，她主动扛起五个班的音乐课教学，并立下誓言：“要用艺术唤醒孩子们的自信！”从零起步的她，白天上课观察学生天赋，晚自习义务辅导“好苗子”，将音乐教室变成乡村少年的“梦想孵化站”。
逆风翻盘：从零基础到“冠军导师”
2024年10月，钟清带领两名学生首次出征武冈市“三独”比赛，便斩获两个一等奖，其中邓静怡同学还是一等奖的第一名，顿时轰动全校。紧接着，她又带着邓静怡在邵阳市级比赛中夺得三等奖，创下该校艺术赛事历史最佳成绩。
更大的挑战接踵而至。在武冈市校园文化艺术节上，面对毫无舞蹈经验的农村学生，钟清硬是“从人海中淘金”，挑选出24名学生，说干就干。没有舞蹈教室？她把操场当舞台；缺乏舞蹈经验？她从表情与肢体语言启蒙。她带着24名学生利用下课、午休时间在操场排练。膝盖淤青、嗓子沙哑成为常态，不到一个月的练习，这群零基础的孩子们凭借一支原创的集体舞《忆南桥·念往昔》，一举摘得武冈市一等奖。“钟老师让我们相信，农村娃也能站上大舞台！”一名参赛学生激动地说。
文化传承：让唢呐二胡“讲好中国故事”
在南桥中学，每逢周边村落的传统丧礼，哀乐声响彻校园，让学生们捂耳皱眉。钟清却从中捕捉到教育契机：“这些被误解的乐器，恰恰是传统文化的瑰宝。”她将哀乐中的二胡、唢呐搬进课堂，讲述乐器背后的千年历史与匠人精神。
今年3月，她借助名师工作室资源，邀请名师专家进校授课。为学校引入二胡、唢呐、钢琴等专业乐器课。曾经捂着耳朵的学生，如今也能静下心来聆听《二泉映月》、《百鸟朝凤》这些经典的民乐作品。“原来唢呐不是‘土气’，它是刻在中国人骨子里的文化基因。”一名学生感慨道。
以美育人：艺术教育重塑乡村校园
如今的南桥中学，艺术教育已成为一张亮眼名片：音乐教室琴声不断，舞蹈社团活力四射，传统文化兴趣小组人数翻倍。更令人欣喜的是，学生们的学习状态悄然改变——曾经的厌学少年因艺术重拾自信，成为合唱团的优秀成员，学校也在师生共同努力下斩获了不少奖项。
“艺术不是少数人的特权，而是每个孩子成长的养分。”钟清始终坚信，乡村教育需要“两条腿走路”：既要抓学业，更要育心灵。她的故事引发社会对乡村艺术教育的广泛关注。2024年11月，钟清被授予“邵阳市最美乡村教师”称号。
“被评为邵阳市最美乡村教师是鼓励，更是责任。”站在摆满获奖证书的办公室里，钟清的目光投向窗外正在排练舞蹈的学生，“当艺术种子在这片土地生根时，教育的春天就来了。”如今，她的“艺术种子”已在乡村校园生根发芽，而她的故事，仍在续写……
报道：邓银燕 刘娜
