总书记在全国教育大会上强调，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”这为我们做好教育工作和同学们的成长成才指明了方向。现围绕“德、智、体、美、劳”这五个关键词与大家一起作交流和探讨。
故事一：“张良拾鞋”
张良曾在闲暇时信步走到下邳一座小桥上观风景。一头白发，身穿布衣的老者慢慢走上桥来，当他经过张良的身边时，故意将鞋掉在桥下。然后很不客气的对张良说：“小伙子，下去给我把鞋捡上来！”张良感受到很纳闷，我与此人素不相识，他怎么能用这一种口气跟我说话，这样做也太没道理了，转念一想：他反正这么大把年纪了，尊敬老人是读书人的美德，就自己劳动一回吧。张良很快将鞋捡了回来交给老者，老者不接，把脚抬起来，对张良说：“给我穿上。”鞋都给你捡了，再给你穿上也没什么关系，张良这么想着，就蹲下身子，把鞋给老者穿上。老者看到张良这么谦虚，很满意，穿上鞋以后，对张良笑了一下，一个字也没有说，起身走了。由于老者的行为太为反常，张良开始觉得老者有什么地方与众不同，就远远地在老者身后随行。走了一段路之后，老者转回身来，对张良说：“孺子可教也，我老人家有心栽培你，五天之后，天明之后，在这里等我。”
过了五天，天刚亮，张良依照约定出现在桥头上，老者已经在那里等他了。老者生气的对他说：“与长者相约，你却来得这么晚，太没有礼貌了！五天后你再来吧。“过了五天，鸡叫头遍，张良就急忙出门，赶到桥头，老者却比上一次到的时间还早，见到张良，生气的质问：“你又来晚了，回去吧，再过五天再来！”张良暗自惭愧，什么话也说不出，惟惟诺诺地答应了。又过了五天，张良根本不敢入睡，在深更半夜就来到桥头等老者。过了好大一会儿，老者姗姗而来，看到张良已到，就高兴地说：“与老者约会，这样子就对了。”老者说完之后，拿出一本书对张良说：“你要努力学习这一本书，如果能够掌握它你将成为王者之师，十年必有大成，可发佐王兴国；十三年后，你到济北来看我。”说罢，转身而去。转眼间，老者已经不见了。
天亮后，张良细翻看这本书，发现竟是《太公兵法》，这是周公姜子牙辅佐周王时的兵书。张良日夜攻读这部兵书，后来成为大军事家，帮助刘邦打败项羽，为汉王朝的建立，立下了卓越功勋，最终成为汉初名臣。
“张良拾鞋”这个小故事被历代传为佳话，它告诉我们：能忍小忿，方成大谋；尊敬长辈，受益终身。“德”是教育的灵魂、是根本，人无德不立，育人的根本在于立德。一个人如果没有良好的品德，就如同失去了灵魂的躯壳，无法在社会中立足。现在，青少年“失德失范”引发社会广泛关注。比如：不尊重长辈。有的同学在家中是“小皇帝”，爱发小脾气，不愿听取长辈的意见建议，经常顶嘴反驳，有时大呼小叫，高兴时叫爷爷奶奶、爸爸妈妈，不高兴时就直呼其名，甚至用翻白眼、撇嘴、做鬼脸等这些不友好的表情和动作来表达对长辈的不满；在与长辈交流时，语气生硬、冷漠或带有厌烦情绪；对长辈的付出和关爱缺乏感激之情，认为长辈的照顾是理所当然；对长辈的存在视而不见，不主动打招呼或交流，只顾自己玩耍或做其他的事情。有的同学在学校不尊重老师，上课期间故意讲话、打闹或做出其他干扰课堂秩序的行为；在老师批评或指正时，用不礼貌或挑衅的语言回应，甚至与老师发生争执；在背后模仿老师的言行举止，甚至编造或传播有关老师的负面谣言，以嘲笑或贬低老师为乐；有时对老师布置的任务或要求，不予理睬或故意拖延时间，甚至拒绝执行。比如：不诚实守信。有的同学以编造交班费、买学习用品等为谎言，向家长多要零花钱；在完成作业时抄袭他人的答案，甚至在考试时还存在作弊的情况；当出现问题或错误时，只是找理由选择隐瞒、否认或想方设法推给别人，不勇于承认和改正；在与同学或老师交往中许下承诺不履行，答应归还同学的物品迟迟不还、该完成的作业没有按时完成。比如：不文明礼貌。有的同学不爱护公物，随地吐痰、乱丢垃圾、乱涂乱画，不爱惜花草树木和公共环境卫生；不礼让同学，拉帮接派、搞“小团火”，欺负弱小学生，甚至打架斗殴；不遵守公共秩序，在公共场所大声喧哗、打闹，吸烟酗酒，随意插队。等等。
做人德为重，做事德为先。道德，是一个人的行为准则，它决定人生的方向，方向一错，全盘皆输。因此，我们要从小树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵守社会公德，热爱祖国和人民，做到品德润身、公德善心、大德铸魂。在学校里，我们要遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学；在学习生活中，我们要遵守社会公德，诚实守信，乐于助人。德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”, 这是一生学到的最重要的东西，老师们要教育引导学生从做好小事、管好小节开始，踏踏实实修好品德，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律，努力成为有大爱大德大情怀的人。
故事二：华罗庚的童年
华罗庚出生在江苏省金坛县贫穷家庭，小学是在金坛仁劬小学度过的，是个很调皮和贪玩的孩子，因成绩不好，他没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。刚进初一的华罗庚，童心未脱，十分贪玩，第一学期数学考试不及格。华罗庚的第一位数学启蒙老师叫李月波，起初他并不欣赏华罗庚数学才能，每次考试只给他60几分，他在回忆这件事时说，“并不是我曾冒犯了我的老师，从而老师故意不给我及格，而是小时候太贪玩了，未好好学习，再加上试卷写的很潦草，所以怪不得老师的”。
李月波老师为人忠厚，教学严谨，一丝不苟，他的课堂总是深入浅出，的课堂总是深入浅出，既有严密的逻辑推理，又不乏生动形象的比喻，使得原本枯燥的数学知识变得妙趣横生，深受学生们的喜爱。他的耐心与细心更是令人赞叹，无论学生遇到何种困难，他总是耐心解答，从不轻易斥责。在他的熏陶下，年轻的华罗庚不仅养成了严谨的学术作风，更对数学产生了浓厚的兴趣与热爱，以至逢到考试题目较容易时，李月波老师就把华罗庚拉到一边，悄悄跟他说：“今天的题目太容易，你上街去玩吧。”最终成为一代杰出的数学家。
“智”是教育的血管，是流通。《论语》中讲：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”意思是说广泛的学习就要坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中。现在，孩子们的学习成为了一个家庭和社会都极为关注的热门话题。比如:学习不主动。有的同学缺乏学习的主动性，时间观念淡薄，不知道什么时间该干什么？总是让家长或老师管着学催着学督着学，觉得学习是为了应付家长和老师的，不是为了自己的成长和发展而学；在课堂上参与度不高，对老师的提问不感兴趣，不愿意主动发言或参与讨论，缺乏积极思考和互动的热情；有时上课走神、注意力不集中，心里总在想着手机游戏、这星期回家打算吃点什么好菜和玩耍中的有趣事；完成课后作业不认真，一边做作业一边看电视、一边做作业一边玩手机等。比如：方法不对头。有的学生缺乏计划性，没有学习计划，往往导致学习时漫无目的、效率低；在学习过程中过于依赖老师或家长的讲解，自己不主动思考，有时只是死记硬背、机械地记忆，容易遗忘，不能灵活运用，遇到学习上的难题时，习惯于直接寻求答案、依赖他人解答或选择逃避放弃，而不是主动寻求解决方法或向老师、同学请教；学习后忽视基础知识的复习和巩固，导致知识点零散、没有形成体系、印象不深刻；比如：学习信心不足。有的学生经常怀疑自己的能力，认为自己不如其他同学聪明或优秀，对自己的成绩和表现缺乏信心；面对有难度的学习任务时会选择逃避，不愿尝试具有挑战性的学习内容，总害怕失败；成绩偏好的学生在考试结果不理想时，受到打击、感到焦虑、沮丧或易怒，情绪波动大，成绩相对靠后的学生有厌学、旷课等情况，稍有感冒就请假治疗不到校上课。等等。
学习知识是学生的本职。我们要珍惜学习机会，培养良好的学习兴趣，找到适合自己的学习方法，让学习成为一种乐趣和习惯。我们要端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，认真听讲，积极思考，勇于提问，按时完成作业，不断提高学习效率。同时，我们还要注重拓宽自己的知识面，广泛阅读有益的书籍，参加各种社会实践活动，培养自己的创新思维和实践能力。老师们要通过学科教学、课外活动等途径，使学生掌握基础知识和基本技能，发展学生的思维能力和创新能力，提高学生的科学文化素养；同时，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，在学习中增长见识，丰富学识，做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践，求真理、悟道理、明事理。
故事三：许海峰与奥运金牌
从1932年刘长春代表中国队首次站上奥运赛场，中国体育人经过了52年的不懈拼搏，到1984年7月29日，中国射击运动员许海峰在第二十三届洛杉矶奥运会的男子自选手枪慢射比赛中，以566环的优异成绩夺得冠军，实现了中国奥运金牌“零”的突破。这枚金牌来之不易，在比赛过程中，他面临着巨大的压力和挑战，尤其是在比赛接近尾声时，他连续打出8环，夺冠形势一度不容乐观。然而，许海峰凭借着过硬的技术和强大的心理素质，最终稳定了情绪，以1环的微弱优势击败了瑞典名将斯卡纳克尔，为中国代表团摘得了这届奥运会的首枚金牌。这枚金牌不仅是中国体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神象征，更是中国改革开放初期，国家实力和国际地位不断提升的生动体现。许海峰的成功，极大地鼓舞了全国人民的爱国热情和民族自豪感，也为中国体育事业的后续发展注入了强大的动力。从此，中国体育健儿在奥运赛场上屡创佳绩，不断刷新着世界对中国的认知和评价。
“体”是教育的主干，是支撑。邓亚萍是我国著名的乒乓球运动员，她从小就对乒乓球有着浓厚的兴趣，但由于身材矮小，曾被省队拒之门外。然而，她并没有放弃，凭借着顽强的毅力和刻苦的训练，最终成为了世界冠军，在她的运动生涯中，她共获得了18个世界冠军，成为了中国乒乓球史上的传奇人物。邓亚萍的故事告诉我们，体育锻炼不仅能够强身健体，还能够培养我们的毅力和意志品质。现在，全社会都关心青少年身体素质，“小胖墩”、“小眼镜”越来越多等问题，严重影响孩子们的身心健康。比如：不爱运动。有的学生对体育课有抵触情绪，经常找各种理由请假或逃避上课，甚至连上个早操也要躲在被窝里。比如：不想运动。有的学生对体育运动缺乏兴趣，整天报着手机打游戏、坐在沙发看电视，不愿意参加体育活动，认为体育活动是一种负担，特别是面对有一定强度的运动任务，就会选择放弃或抱怨，缺乏面对困难和挑战的勇气，失去参加体育锻炼的信心和动力。比如：不会运动。有的学生对基本的运动技能掌握不够熟练，缺乏安全意识，不注意自我保护，容易发生运动损伤事故。等等。
没有健康的身体，就很难保持良好的学习状态，只有身体棒了，才能有足够的精力和体力去应对学习的挑战。我们要养成良好的运动习惯，参加积极参加跑步、篮球、足球、羽毛球等体育锻炼，在体育活动中，要勇于挑战自我，克服困难，培养坚韧不拔的毅力；要学会与他人合作，共同完成任务，培养团队意识和协作能力，希望同学们能够积极参与到体育锻炼中来，让自己拥有一个健康的身体和积极向上的心态。学校要加强体育教育，开足开齐体育课，保证同学们每天有足够的体育锻炼时间。教师们要通过体育课程、体育锻炼等途径，增强学生的体质，提高学生的健康水平，培养学生的体育兴趣和运动习惯，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
故事四：勒内·托姆与火种
勒内·托姆是法国著名数学家。有一次，他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。
“美”是教育的肌肤，是丰盈，美育能够培养我们的审美能力和创造力，让我们能够发现美、感受美、创造美，而托姆以审美的高度说出了心中的火光之美。达芬奇是意大利文艺复兴时期的一位杰出画家，他的作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》闻名于世，达芬奇不仅在绘画方面有着卓越的成就，他还在解剖学、天文学、物理学等领域有着深入的研究，他的艺术作品不仅具有极高的艺术价值，还反映了当时的社会风貌和人们的思想观念。孔子认为教育是“兴于诗”、“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。朱光潜先生有句名言：“要求人心净化，先要求人生美化。”如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。当前，对青少年对“美”的认知理解还是有些担忧。比如：对美的认知不足。有的学生对美的理解认知较为表面，往往只关注外表的漂亮、物品的华丽等外在形象形式，而忽视了内在品质、情感和精神层面的美。比如：欣赏能力较弱。有的学生对艺术作品的欣赏往往停留在喜欢或不喜欢、好看不好看等表面的感受上，不能深入分析作品的主题、表现手法、艺术价值等方面，更谈不上创作出好的作品来。比如：心理扭曲。有的学生心理不健康，对身边的人和事持有排斥和敌对的态度，特别是面对困难和挫折时，就容易出现情绪不稳定、焦虑、烦躁、发脾气等问题，这样的憋曲的心灵看围边的事物都会是丑陋、不美好的。等等。
俗话说的好，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，要学会欣赏自然之美、艺术之美和生活之美。我们可以走进大自然，感受大自然的神奇和美丽；我们可以欣赏优秀的艺术作品，提高自己的艺术鉴赏能力；我们可以在日常生活中发现美的瞬间，用美的眼光去看待世界，让自己的心灵得到滋养，让自己的生活更加丰富多彩。学校要开设丰富多彩的艺术课程，老师们要通过上音乐、美术、舞蹈等课程，组织书法比赛、绘画展览、诗歌朗诵会等各种艺术活动，培养学生的审美观念、审美情感和审美能力，提高学生审美和人文素养。
故事五：朱德的扁担
1928年4月，朱德和陈毅带领湘南起义的队伍，到达井冈山革命根据地的砻市，同毛泽东带领的工农革命军会师，组成工农革命军第4军（不久改称中国工农红军第4军），毛泽东任党代表，朱德任军长。井冈山革命根据地地处罗霄山脉中段，是湘赣两省的交界。周围五百里都是崇山峻岭，地势十分险要。 1928年11月中旬，红军集合在宁冈、新城、古城一带，进行冬季训练。由于湘（湖南）、赣（江西）两省敌军的严密封锁，井冈山根据地同国民党统治区（国统区）几乎断绝了一切贸易往来，根据地军民生活十分困难，所需要的食盐、棉花、布匹、药材以及粮食奇缺，筹款也遇到很多困难。红军官兵除粮食外，每人每天5分钱的伙食费也难以为继。一日三餐大多是糙米饭、南瓜汤，有时还吃野菜，严冬已到，战士们仍然穿着单衣。为了解决眼前的吃饭和储备粮食问题，红4军司令部发起下山挑粮运动。这些粮食大部分从宁冈的大陇运来。大陇的粮食是砻市、古城等地集中起来存在那里的。朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返50公里，光是空手上山下山都很吃力。但他的两只箩筐每次装得满满的，走起路来十分稳健利落，年青力壮的小伙子也常被他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。四十开外的人了，为革命日理万机，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办?大家一商量，就把他的扁担藏了起来。
朱德没了扁担，心里很着急，他让警卫员到老乡那儿买了一根碗口粗的毛竹，自己动手，连夜做起了扁担。月光下，他破开竹子，熟练地削、刮、锯，一会儿就把一面黄、一面白的半片竹子，做成了一根扁担。为防止战士们再藏他的扁担，就在上面刻了“朱德 记”3个大字。第二天，三星未落，挑粮的队伍又出发了，朱德仍然走在战士们中间儿，大家看见他又有了一根新扁担，感到十分惊奇，崇敬之外更增添了几分干劲儿。
从此，“朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人围剿”这首歌谣和“朱德的扁担”的故事就在井冈山传开了。我们只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真正的快乐。雷锋在工作中兢兢业业，不怕苦、不怕累，总是抢着干最脏最累的活，他说：“我愿永远做一个螺丝钉。”雷锋的劳动精神激励着一代又一代的中国人。许振超作为一名普通的码头工人，凭借精湛的技艺和不懈的努力，创造了多项世界纪录，成为行业内的佼佼者。现在，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。比如：有的学生不懂得珍惜、尊重劳动成果，学生剩饭菜的现象还是比较普遍，尤其是米饭，经常吃上两三口就想不吃了，大多数是喝点饮料和吃点菜，同学们个个都能熟练地背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，但是他们不懂得不尊重他人的劳动，浪费粮食的行为是可耻的道理；在家普遍有吃饭“久叫不来”的现象，吃饭还要让父母一叫再叫、一催再催，不知道做饭时父母付出了幸苦劳动。比如：有的学生在参加学校里组织卫生大扫除时，能溜就溜，能滑就滑、不能溜的就东一下西一下地走走过场、看看热闹；有的学生打完篮球就不管，把球丢在操场上扬长而去；乒乓球练完了，也不知道要归还老师器具；每到周末大家都拿着大包小包的脏衣服，以学习忙为由回家直接扔给父母，就连一双臭袜子也不想动手洗。比如：有的学生生活基本技能掌握比较少，缺乏基本的生活自理能力，存在不会整理书包、书桌、扫地、拖地、洗碗等情况，更谈不上帮父母干点农活了。等等。
“劳”是教育的肌肉，是健硕，“劳动最光荣”，是人类生存和发展的基础，是我们实现自我价值的重要途径。我们在学校里要积极参加打扫教室、整理宿舍、美化校园等劳动实践活动，培养自己的劳动意识和劳动习惯；在家里要帮父母做一些力所能及的洗碗、扫地、洗衣服等家务，减轻父母的负担，锻炼自己的动手能力。同时，还要积极参加志愿服务、社区劳动等社会实践活动，培养自己的社会责任感和奉献精神。学校要加强劳动教育，组织好形式多样的劳动实践，让学生在实践中养成良好的劳动习惯。老师们要通过劳动课程、社会实践活动等途径，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
新时代广大教师要牢记总书记“心中要有国家和民族；要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；始终处于学习状态，给学生一碗水，教师要有一潭水；应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上”的嘱托，争做理想信念的引路人，要引导学生爱党爱国爱家，树立正确的世界观、人生观、价值观，使社会主义核心价值观成为广大学生的共同价值追求；争做人生航程的启明星，要在言传身教中把正确的道德观传递给学生，用模范的行为影响学生，用高尚的情操带动学生；争做授业解惑的“大先生”，要秉持勤勉的教学态度，探索科学的教学方法，把知识讲透彻，把疑惑讲明白，把道理讲清楚，以深厚的学识魅力吸引学生、教育学生、滋养学生；争做至善至美的好园丁，要像对待自己的孩子一样对待学生，呵护学生身心健康，保护学生自尊自信，守护学生茁壮成长，以真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，成就学生的未来。
希望同学们用自己的勤奋和智慧，不断超越自己，用青春作赋，好好学习，天天向上！努力做祖国和人民需要的好孩子。（云南省临沧市永德县委宣传部 杨先强）
