本网江苏讯（通讯员 文云全 黄方杰 季晓楠 ）2025 年 10 月 25 日，江苏省启东中学校园内暖意融融、智慧涌动。以 “科学思创，共生发展” 为主题的工作室联盟研修活动在此成功举办，来自文云全名师劳模创新工作室、陈永飞名师工作室、姚亮名师工作室的领衔人及成员代表齐聚一堂，通过课例展示、专业汇报、基地研学、专家讲座等多元环节，共探高品质教育发展路径，为基础教育阶段科学教育创新注入新活力。

课例展示：以 “思创” 为核，让课堂成为能力生长场

本次研修活动以三场精彩的视频录播课例拉开序幕，三位教师立足不同学段、不同学科，将 “思维 + 创意” 理念深度融入教学实践，展现了 “思创课堂” 的生动形态。

江苏省启东中学黄方杰老师执教的《创意结构 — 传承启中文化，畅想未来校园》一课，以 “未来校园设计” 为真实问题驱动，引导学生通过创意构思、动手制作、小组展示等环节，在实践中深化对结构原理的理解，更将启东中学校园文化融入设计过程，既培养了学生解决实际问题的能力，也强化了文化认同与团队协作意识。

启东市香格小学施琰老师的《初识 3D 投影》则聚焦幼儿科学启蒙，通过生活中常见的光影现象导入，以趣味实验为载体，带领幼儿园小朋友走进 3D 投影的奇妙世界。课堂上，孩子们在动手操作中观察、在好奇提问中探索，让科普教育变得生动可触，充分体现了 “低龄段科学启蒙应贴近生活、激发天性” 的教育理念。

同样来自启东市香格小学的朱如意老师，以《浮力》一课为载体，借助 “苹果浮沉” 这一简单现象切入，引导学生通过分组实验、现象分析、交流讨论，自主探究物体浮与沉的条件。整堂课以学生为主体，通过合作探究让抽象的物理概念变得具象，有效培养了学生的科学思维与实验探究能力。

专业汇报：深耕领域谈成长，经验共享促协同

课例展示后，季宏杰、陈永飞、应有成三位老师先后登台，围绕 “专业成长” 主题分享实践经验与心路历程，为参会成员提供了可借鉴、可落地的发展思路。

季宏杰老师提出 “科学阅读，德智融合，用人文沉淀科学精神” 的实践路径，强调在科学教育中融入人文素养培育，让学生在掌握知识的同时，树立正确的科学价值观；陈永飞老师以 “为成长‘整流’，靠名师‘滤波’，让价值‘稳压’” 为喻，生动阐述了个人成长与名师引领、团队支持的紧密关系，展现了教师专业发展的系统性与实践性；应有成老师则结合自身深耕领域的经验，分享了 “在专注中突破、在反思中进阶” 的成长心得，引发了参会者对 “如何在细分领域实现专业深耕” 的深度思考。

基地研学：实地感知校园文化，深研课程建设实践

午后，在文云全老师的带领下，全体参会成员走进启东中学校史馆、思创课程基地与学农基地，开启沉浸式研学之旅。

在校史馆，大家通过珍贵的史料、图片与实物，系统了解了启东中学的办学历史、育人理念与办学成果，深刻感受学校 “以人为本、追求卓越” 的文化底蕴；在思创课程基地，现代化的教学设施、丰富的科创实践项目，让大家直观看到 “科学思创” 理念在课程建设中的落地实践；而学农基地则展现了学校 “五育融合” 的育人实践，让参会者对 “如何通过特色基地建设促进学生全面发展” 有了更具体的认知。参观过程中，各工作室成员不时交流感悟，对启东中学的校园环境、教学设施与文化氛围给予一致好评。

专家讲座：高位引领明方向，范式转型启新思

作为本次研修活动的 “重头戏”，中国科学院上海光机所研究院向世清教授的专题讲座《新时期科学教育的范式转型》，为参会者带来了一场思想盛宴。

向世清教授是现代光学与激光科技领域的权威专家，长期深耕激光物理、量子图像、人工智能等前沿领域，同时在国家科学教育、科技普及政策制定与实践指导中发挥重要作用。讲座中，他深刻阐释了科学教育在现代基础教育中的核心地位，系统梳理了我国科学教育国策的演变历程，并从 “发展内涵、实践要求、战略方法” 三个维度，为中小学与科技馆开展科学教育提供了实操性极强的行动指南。

“科学教育不是简单的知识灌输，而是要顺应脑科学规律，构建多模态、沉浸式的学习场景。” 向教授结合脑科学研究成果，提出 “从‘知识存储器’到‘思维生成网络’” 的教育转型目标，强调要通过真实问题驱动、跨学科学习、试错迭代等方式，激活学生的创造性思维。其深入浅出的讲解、兼具高度与温度的观点，让在场教师深受启发，纷纷表示 “为今后的科学教育实践打开了新视野”。

研修赋能：思创理念入人心，共绘教育新蓝图

活动尾声，文云全名师工作室领衔人文云全老师作总结发言。他指出，本次工作室联盟研修活动既是一次 “理念的碰撞”，也是一次 “实践的赋能”，各工作室通过多元环节的深度参与，不仅加强了跨学科、跨校际的交流合作，更深化了对 “科学思创” 育人理念的理解。他希望各工作室以此次活动为契机，持续将研修成果转化为教学实践，共同推动基础教育阶段科学教育的高质量发展。

参会教师的感悟，更是本次活动成效的生动注脚：黄佳玮老师表示，向教授的讲座让自己 “对教育变革的认知完成了梯度更新”，将尝试在课堂中融入脑科学原理；季宏杰老师则聚焦 “意义驱动” 原则，提出要从 “灌输知识” 转向 “创造有意义的学习情境”；幼儿园教师季晓楠则计划将 “游戏化、体验式互动” 融入幼儿科学教育，呵护孩子的好奇心与探索欲。

一场研修，凝聚多方智慧；一次联动，开启共生新篇。2025 年江苏省启东中学工作室联盟研修活动的圆满举行，不仅为名师工作室搭建了交流合作的平台，更以 “科学思创” 为纽带，为基础教育的创新发展注入了新动能。未来，各工作室将继续携手前行，在育人实践中探索不止、笃行不怠，共同书写教育高质量发展的新篇章。