本网江苏讯（通讯员 平源）秋末冬初，暖阳映童趣；园园同行，研思促成长。2025 年 11 月 18 日，江苏省名园长（邵敏）工作室第四次集中研修暨 “园园行” 活动第二站走进淮安市金湖县机关幼儿园。本次活动以 “游艺共生・境润成长 —— 走进真实教育生活的课程探寻” 为主题，通过课堂展示、环境观摩、专家引领与深度研讨，汇聚区域幼教力量，共同解锁游艺课程在真实教育场域中的建构密码与育人价值。
教学展示：理念落地，解锁游艺新样态
活动现场，两节高质量领域教学活动，生动诠释了 “游艺共生” 理念的实践魅力。
大班语言活动《好消息、坏消息》中，林玲老师以无字绘本为载体，将课堂话语权完全交还幼儿。孩子们跟随小老鼠与小兔子的野餐旅程，自主解读画面细节、共同建构故事情节，在 “好消息” 与 “坏消息” 的辩证思考中，自然发展逻辑思维与语言表达能力，鲜活呈现了 “儿童作为意义建构者” 的教育图景。
姚益兰老师执教的大班诗歌活动《我们的祖国真大》，则创新融合情景创设与 AI 技术。广袤祖国的地理差异、风土人情被转化为可感知、可互动的视听体验，孩子们在沉浸式学习中悄然萌发爱国情感，在科技赋能下拓展认知边界，完美契合 “游于艺、感于境” 的现代课堂追求。
环境观摩：自然场域，看见成长本真
走进金湖县机关幼儿园的户外空间，一片自然生长的林子成为最吸睛的 “教育阵地”。这里没有精致雕琢的人工创设，树枝、落叶、石块、小虫等天然材料，构成了孩子们自主游戏的 “宝藏乐园”。
工作室成员漫步林间，见证着孩子们的探索时刻：有的合作搭建树枝小屋，在试错中积累建构经验；有的专注收集异形落叶，感受自然的形态之美；有的在山坡上探索多元攀爬方式，锻炼肢体协调与勇气。这些看似随性的游戏，实则蕴含着丰富的学习契机 —— 孩子们在与自然的对话中学会合作、沟通，在自主探索中建立与世界的联结，让教育回归最本真的模样。
研讨共生：聚焦课程，锚定深化方向
观摩不止于观看，更在于思辨与共创。随着孩子们的自然探索脚步，一场围绕 “林子课程” 的沉浸式研讨同步展开。工作室主持人邵敏园长在交流中肯定了金湖县机关幼儿园的探索方向：“‘林子课程’已从‘游戏与艺术’的初步融合，迈向与自然的深度融合，这片天然教育场域为儿童提供了与环境、季节互动的基础，也让课程自然生长成为可能。”
邵敏园长进一步提出，游艺课程的深化核心在于扎根 “真实的教育生活”。她建议，在现有基础上需明确核心能力培养路径，优化游戏化体验设计，让课程目标更清晰、实施过程更系统。“让教育回归生活，让成长顺应自然，这是‘游艺共生’理念下值得持续深耕的方向。”
专家引领：拓宽视野，迈向博物实践
本次研修特邀正高级教师、江苏省特级教师王丽带来专题讲座《从科学探究走向博物实践》。她指出，幼儿科学教育不应止步于 “是什么”“为什么” 的浅层探究，更要迈向 “与万物联结” 的博物视野。
王丽强调，学前教育应在真实任务中激发儿童与同伴、教师的合作探究欲，通过感知、体验、操作等多元方式，帮助幼儿建构整合性经验，发展解决问题的能力与综合素养，最终实现 “科学育人” 的深层价值。
从东台到金湖，江苏省名园长（邵敏）工作室以 “园园行” 为纽带，持续搭建共研、共思、共行的专业平台，让 “游艺共生・境润成长” 的课程理念在区域幼教土壤中生根发芽。未来，工作室将继续坚守儿童为本、以课程为媒、以成长为愿的初心，在与真实教育生活的深度对话中，书写学前教育高质量发展的温暖答卷。
