在晋城公安分局的辖区地图上，两个名字正被越来越多的家庭、学校所熟知——西街派出所的“护蕾工作室”，与白水街派出所的“蒲公英工作室”。它们虽地处不同街区，却承载着相同的使命：一个像坚实的港湾，为“迷途”少年点亮回归的灯；一个如轻盈的种子，将法治的信念播撒进菁菁校园。这“一护一播”，构成了分局层面立体化、全链条未成年人保护体系的坚实“双翼”。

港湾的灯光：“护蕾”如何托住滑落的青春

深夜，西街派出所二楼，“护蕾工作室”的灯常亮。暖色调的房间内，民警正与一名少年低声交谈。这里，是专门为有严重不良行为或涉罪风险未成年人设立的“心灵港湾”。

“老师，我最近很害怕……”今年3月，辖区某中学“护蕾工作联络站”的匿名举报箱里，投进了一封字迹颤抖的信。工作室立即启动“派出所、学校、家庭、社区、心理辅导师”“五位一体”联动机制。一周内，围绕学生“小浩”的帮教小组便高效运转起来。民警定期谈心，心理老师专业疏导，家校紧密沟通，一张精准的防护网悄然织就。

干预，需要打开心结。2024年8月，在办理一起案件时，工作室引入“丽婷姐姐”专业心理团队，对受害少年“小明”进行沙盘治疗与耐心疏导。孩子紧闭的心扉终于打开，不仅提供了关键线索助力破案，更在持续陪伴下走出了心理阴影。“心理疏导是拨开迷雾、找到根源的钥匙。”心理咨询师说。

挽救，更需要重塑认知。曾因寻衅滋事被帮教的16岁少年小斌，在工作室组织下，加入了“凤城蓝卫平安志愿服务队”。一次夜间巡逻，他亲眼目睹民警如何艰辛化解纠纷。旁听庭审、参观监所、接受传统文化熏陶……一系列体验式教育，让他从“旁观者”变为“参与者”，深刻理解了规则与责任。

种子的力量：“蒲公英”怎样播撒法治的信念

与此同时，在白水街派出所辖区内的21所学校里，另一场“静默的革命”正在发生。学生们之间，多了一批身披“安全宣传员”绶带的同龄人——他们是“蒲公英计划”培养出的“种子”。

2024年4月，“蒲公英工作室”正式挂牌，系统推进“蒲公英计划”。其核心是变学生为普法主体：从各班级选拔代表，参加派出所举办的法律培训班，考核优异者被聘为“安全宣传员”。在凤城中学的班会上，初二学生、安全宣传员小张正向同学们讲解反诈知识。“自己要先学懂，再分享给大家，责任重大，也特别自豪。”他说。这些“种子”在校园里自发组织讲座、制作板报、调解小摩擦，让法治意识以更亲切的方式生根发芽。

“蒲公英”同样关注那些已然倾斜的成长。2024年6月，一起“拉车门”盗窃案的作案者，是未达刑责年龄、家庭管教严重缺失的少年小林（化名）。简单的批评教育远远不够，一个针对他的“特别护航计划”迅速启动：建立“一人一档”，实施民警、心理咨询师、社区妇联的“三级谈话”；启动“回归计划”，协调职业中学特招入学；开展“家庭重塑”工程，指导亲子沟通。工作室还为他设立了“三色预警”动态监测。如今，小林状态已转为“绿色稳定”。

“蒲公英”的守护网还能兜住急速下坠的生命。2024年8月，一起跳河警情牵出一名患重度抑郁症的学生小雅。工作室立即启动应急预案，民警快速介入后发现其因家庭困境未获治疗。工作室旋即成为“协调中枢”，联动区政法委、学校、医院、社区等多方力量，短短几天内打通救治渠道。一次高效的联动，挽救了一个年轻的生命。

双翼的协同：分局统筹下的“防治”结合之道

“护蕾”重在干预与矫治，针对“已病”；“蒲公英”重在预防与教育，着眼于“未病”。这一“治”一“防”，并非各自为政，而是在分局的整体规划和资源支持下，形成的优势互补、信息互通的工作格局。

分局统筹指导两个工作室共享专家资源、典型案例与干预经验。西街“护蕾”在长期帮教中积累的“六项工作法”、心理干预模式，为白水街处理类似情况提供了参考；白水街“蒲公英”在校园普法中创新的“安全宣传员”机制、广泛链接的社会资源网络，也为西街的早期预防和校园合作提供了新思路。两者共同实践着派出所“主防”职能在未成年人保护领域的延伸：从被动惩戒到主动预防，从单一处置到综合施策。

据统计，两个工作室已累计为十余名重点青少年建立专属档案并开展长期帮教，成功介入多起危机事件，开展各类法治进校园活动数十次，覆盖师生数千人次。校园内的法治氛围日益浓厚，家校社协同育人的纽带更加牢固。

从点亮一盏灯，到播撒一片种子；从拉住一只即将滑落的手，到培厚一方预防犯罪的土壤——晋城公安分局通过“护蕾”与“蒲公英”的“双翼”工程，正在构筑一道更有温度、更前瞻性的未成年人保护防线。他们守护的，不仅是几个孩子，更是无数家庭的未来与希望。这灯光与种子，共同照亮的，是社会治理中最柔软、也最坚定的那个角落。（通讯员  郜扬帆）