本网湖南讯（通讯员 陈洋 黄希）为进一步加强教学常规管理，提升教师专业素养和课堂实效，推动教育教学质量持续提升，近日，湖南省邵阳市大祥区一小组织开展了以“聚焦核心素养，优化教学设计”为主题的数学学科“推门听课”教研活动。本次活动历时四天，覆盖六年级多个班级，由多位骨干教师执教，围绕“百分数的实际应用”这一核心主题展开系列教学展示与研讨。

一、精心备课，展现教学风采

本次推门听课活动共安排6位数学教师进行授课，内容紧扣教材重点，贴近学生生活实际，注重知识的迁移与应用能力培养。各授课教师结合自身教学风格，精心设计教学环节，充分展现了扎实的教学功底和创新的教学理念。

12月16日（周二）第一节课，杨玉梅老师在2003班执教《百分率的实际问题》，通过引入“出勤率、及格率、命中率”等生活中的百分率概念，激发学生兴趣，引导学生理解并掌握百分率的计算方法。

第二节，谢英姿老师在2005班讲授《利息问题》，以“银行存款”为情境切入，引导学生探究本金、利率、时间与利息之间的关系，帮助学生建立数学模型，增强解决实际问题的能力。

12月17日周三第一节，罗亮梅老师在2002班带来《求百分数的实际问题（2）》一课，借助校园体训队出勤统计表，引导学生分析数据、计算出勤率，培养学生数据分析与表达能力。

第二节，王彩云老师在2004班讲授《求百分数的实际问题（3）》，通过“造林面积对比”的真实案例，引导学生灵活运用除法或百分比差值来解决问题，强化逻辑思维训练。

12月18日第一节，张邵银老师在2006班执教《列方程解稍复杂的百分数应用题》，引导学生从数量关系入手，学会设未知数、列方程，提升综合解题能力。

周四第二节，刘海霞老师在2001班呈现《折扣问题》一课，围绕商场促销活动展开教学，引导学生理解“打折”背后的数学含义，掌握“原价×折扣=现价”的公式，并能逆向推理求原价。

二、深入观察，记录教学细节

听课过程中，教研组成员全程参与，认真记录每位教师的教学流程、板书设计、师生互动以及课堂生成情况。从听课笔记中可见，老师们不仅关注知识传授，更重视学生思维过程的引导与语言表达的规范性。例如：

在谢英姿老师的《利息问题》课堂上，听课教师指出：“教师联系生活实际，讲解清晰，但节奏稍快，建议增加小组讨论环节。”

王彩云老师的《求百分数的实际问题（3）》中，通过线段图辅助理解，帮助学生理清“多百分之几”的数量关系，获得高度评价。

张邵银老师的《列方程解应用题》注重“找单位‘1’”与“数量关系式”的转化，强调数学建模意识，被评课教师认为“思路清晰，启发性强”。

此外，听课笔记还详细记录了教学中的亮点与改进建议，如“注意语言严谨性”“加强板书规范”“鼓励学生自主表达”等，体现了教研团队的专业性和反思精神。

三、以研促教，共促专业成长

课后，全体参与教师齐聚教研室开展集中评课交流。大家围绕“如何提高课堂效率”“怎样更好地调动学生积极性”“如何实现数学与生活的深度融合”等问题展开热烈讨论。既有对教学设计的肯定，也有对教学细节的精准点评，真正实现了“听—评—思—改”的闭环教研模式。

此次“推门听课”活动不仅是对日常教学的一次全面检阅，更是促进教师间相互学习、共同进步的重要平台。它让教学回归本真，让课堂充满活力，真正做到了“以生为本，以学定教”。

四、总结提升，迈向更高目标

本次数学教研活动的成功开展，充分展现了我校教师扎实的教学基本功和积极进取的专业态度。未来，学校将继续常态化推进“推门听课”制度，拓展教研形式，深化教学改革，努力打造高效、智慧、有温度的数学课堂，为学生的全面发展奠定坚实基础。

编辑：黄祥