立德树人是教育的根本任务，职业院校作为高素质技术技能人才培养的主阵地，更需在育人过程中坚守初心、创新路径。四川财经职业学院立足深厚红色财经文化底蕴，以财务处为实践主体，创新性构建 “一融四度 红色浸润 财务赋能” 管理协同育人机制，将党建工作与财务管理深度融合，把思政教育贯穿人才培养全过程，走出了一条独具特色的财经人才培育之路，为职业教育高质量发展注入强劲动力。

党建领航强根基，筑牢育人政治保障

党建引领是协同育人机制的核心引擎。学校财务处紧扣时代要求，打造 “三好四强红管家” 党建品牌，以 “政治素质好、业务能力好、服务态度好” 为标准，以“思想引领强、专业素养强、管理效能强、育人成效强” 为目标，将党建工作与财务管理、人才培养各项任务同部署、同推进、同落实。通过定期开展 “红色财经讲堂”“廉洁财务主题教育” 等活动，组织财务人员与师生共同学习红色金融史、财经纪律案例，强化思想政治素养，筑牢廉洁自律思想防线。

深化 “财务处 + 二级学院” 处院支部联建模式，打破部门壁垒，推动党建资源与教学资源深度融合。财务处党员干部主动对接会计、财务管理等专业教学需求，将党建工作中的红色基因、廉洁理念转化为教学资源，与二级学院共同开发四川省职业教育精品在线开放课程《会计信息系统应用》等特色课程，实现党建引领与专业教育同频共振。同时，制定《管理育人岗位说明书》，明确财务人员 “业务指导 + 思政引导” 双导师职责，建立 “正向激励” 考核体系，将育人成效纳入绩效评价，充分激发财务人员参与育人工作的积极性与主动性。

创新实践拓路径，构建协同育人格局

在育人实践中，学校财务处立足专业优势，从高度、广度、深度、温度四个维度发力，构建 “财务处 + 二级学院 + 班级学生”三位一体协同育人集群，形成全链条闭环育人体系。

打造红色实践阵地，拓宽理实一体育人路径。依托财务处业务场景，搭建财务管理产教融合育人实践平台，设立 “财务助理”“预算管理”“会计核算” 等 30 个产教融合实习岗，让学生 “真账真做”，在真实工作场景中锤炼职业技能。与会计学院合作开设 “数字财务项目研发与人才孵化实训基地生产性实训项目班”，选拔优秀学生进入财务处轮岗实习，实现课堂教学与岗位实践无缝衔接。同时，积极整合校外资源，邀请企业财务人员担任实践导师，与企业共建实习基地，为学生提供更广阔的实践平台和就业渠道。

深化 “岗课赛证” 融合，提升学生综合竞争力。将财务实践与初级会计师等职业技能证书考核紧密结合，优化课程体系，调整教学内容，确保教学与行业需求、职业标准精准对接。组织学生参加省级、国家级财经类技能大赛，以赛促学、以赛促练，让学生在竞赛中提升专业技能、增强团队协作能力。近两年来，项目培养的 “红管家” 学员在各类赛事中屡获佳绩，职业技能证书通过率显著提高，就业竞争力持续增强。

培育 “红色 + 复合型” 育人队伍，强化示范引领作用。组建由财务骨干、专业教师、思政导师构成的 “红色财务导师团”，采用 “师徒制” 培养模式，从专业技能、职业道德、职业规划等多方面为学生提供全方位指导。定期开展 “红色财务故事会”“职业道德与法规培训”，组织处院教师互派开展理论教学与实践教学，锤炼专兼结合的管理育人团队，让教师在育人过程中既传授专业知识，又塑造学生品格。

推进 “数字 + 服务” 暖心行动，优化育人服务效能。积极推进财务信息化建设，引入财务机器人、大数据分析工具，优化线上报销、智能咨询等服务，推动学校数治内控一体化建设。设立 “红色财务志愿服务站”，组织学生参与财务政策宣讲、校园财务咨询等公益活动，在服务师生、奉献社会中增强社会责任感。同时，举办学生职业规划与就业指导活动，引导学生树立诚实守信、求真务实的职业价值观，促进学生全面发展。

守正创新结硕果，彰显示范引领价值

经过持续探索与实践，“一融四度 红色浸润 财务赋能” 管理协同育人项目取得显著成效。项目累计培养近 50 名 “红管家” 学员，完成数字机器人研发 2 项，立项省级思政课题 1 项，主持、参与科研项目 12 项（含主持市厅级 3 项），在《大学生思想政治教育研究》等刊物上公开发表思政育人论文 3 篇，与信息学院联合完成财政部电子凭证会计数据标准深化接收端试点工作。项目主持人获中国教育会计学会先进个人，财务处获中国教育会计学会先进会员单位，育人成果得到广泛认可。

项目突破传统育人模式局限，实现党建+专业+技能+文化等多方面有机融合的做法，为同类院校探索特色育人路径提供了可借鉴的经验。在推动财经类专业教育教学改革方面，项目通过 “岗课赛证” 融合、实践平台建设等举措，促进了财经类专业教育与行业需求的紧密对接，为培养适应社会发展需要的高素质财经人才提供了有力支撑。

同时，项目将红色财经文化融入育人全过程，通过建设 “红色财经文化长廊”、开展红色主题教育活动等多种形式，弘扬红色财经文化，强化学生职业素养教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为职业院校开展德育工作和职业素养教育提供了新的思路和方法。