本网湖南讯（通讯员 刘建华 廖麒麟）“从摸排教学痛点确定研修方向，到四季课程同步开展研创实践，再到依托各类工具单留存全过程成长证据，年末多方复盘迭代研修方案，一整套闭环研修路径走下来，让我彻底改变了校本研修只是完成任务的固有认知。” 湖南省武冈市实验小学一名青年教师在 2025 年度校本研修复盘研讨会上深有感触地说道。
伴随基础教育课堂改革持续深化，传统校本研修活动零散、教学教研脱节、教师参与内生动力不足等问题日渐凸显。立足全市校本研修 “三层六步” 实施要求，武冈市实验小学紧扣 “悦学共进，融合创新” 年度研修主题，创新搭建 “三维驱动・四季循证” 校本研修体系，打通学校、教师、学生三方协同育人链路，将研修工作深度嵌入春季人文、夏季艺术、秋季数理、冬季健康四大校园四季课程，依靠一整套标准化研修工具单，构建起 “问题诊断、策略研构、实践反思、成效验证” 完整研修闭环，有效破解教研教学 “两张皮” 难题，走出一条贴合县域小学实际、可复制推广的循证研修之路。
找准教学真问题，靶向锚定研修前行坐标。学年初，学校研修领导小组牵头，面向全体教师发放《校本研修需求与问题诊断单》，全面征集一线课堂真实教学困境。通过问卷梳理、分组研讨，精准锁定三大核心堵点：研修活动与课堂教学、学生实践活动关联度低，研修成效难以沉淀；教师参与热情两极分化，教研组协同教研氛围不足；信息技术教学仅停留在课件展示层面，未能深度赋能课堂变革。这份详实的诊断清单，成为全年研修规划、活动设计的核心依据，让校本研修从 “自上而下安排任务” 转向 “围绕课堂难题精准施策”。
依托诊断梳理出的教学痛点，学校搭建起独具特色的 “三维驱动” 共生发展模型。学校层面统筹顶层设计，搭建研修平台、统筹调配各类教研资源；教师层面以教研组、项目攻关小组为载体，结合四季课程开展课程化教研设计与课堂实践；学生层面借助四季主题实践活动，以学习表现、探究成果反向检验研修实效，三方相互联动、彼此赋能，形成 “学校搭台赋权、教师研创实践、学生成长验证” 的良性循环动力系统。在此基础上，学校将全年研修时序与成熟运行多年的四季文化课程深度绑定，按照春、夏、秋、冬分阶段推进主题研修，每一季遵循 “策划 — 实施 — 展示 — 复盘” 完整流程，让研修工作有主题、有载体、有产出、有反思。
四季循序深耕，工具单链贯穿研训全过程。春日人文素养研修季，学校依托 “语文・美术” 文化节铺开跨学科教研，语文、美术教研组统一使用《跨学科主题研修设计单》，把三益阅读、书法、主题演讲等校园活动转化为系列微项目教学任务。教师在组织学生读写、绘画、演讲实践后，认真填写《学科实践活动指导反思单》，细致记录学生思维可视化过程与自身教学指导策略的优化空间，在跨学科实践中打磨课堂教学方法。
步入夏季艺术育人辐射季，学校以校园艺术节、城乡校际结对帮扶为两大研修抓手。骨干教师赴结对帮扶学校开展送教活动前，均需填写《校际共研预设与生成记录单》，清晰标注课堂帮扶重点与课堂观测要点；送教结束返校后，结合听课教师、结对学校师生反馈开展案例式集中研讨，提炼可迁移、可复用的课堂教学经验，实现校际教研从单向输出走向双向共生。
金秋时节，数理思维探究季迎来实践高潮。一年一度的 “数学・科技” 创新节成为项目化研修天然试验场，数学、科学、信息科技教师组建联合教研项目组，运用《项目化学习（PBL）设计评估单》设计七巧板创意搭建、华容道逻辑推演、创意小车制作等十余项探究任务。创新节不仅是学生比拼科创能力的赛场，更是教师观察学生问题解决思路、检验自身教学设计实效的观测阵地，赛后收集的学生实践数据，直接用于调整后续课堂教学策略。三年级学生小张在实践记录中写道：“一开始我折的飞机飞不到 2 米，反复试了 8 种折法，终于做出能飞 5 米的模型。” 真实的探究过程，成为教师优化教学最鲜活的素材。
冬日健康育人反思季，阳光体育节有序开展，聚焦学生体质提升与团队精神培育。与此同时，年度循证复盘成为本季核心工作。学校统一汇总全年《教师研修历程档案》，完整收录教师研修积分、教学反思单、优质课例、教研成果；同步整理《学生素养发展数据包》，涵盖四季课程参与情况、赛事获奖层级、实践作品等过程性材料，将两类数据交叉对比分析，对照年初梳理的教学问题清单召开成果鉴定与迭代研讨会，形成完整年度研修质量报告，为下一年度研修规划提供扎实数据支撑。会上，学生代表提出希望创新节增加实操体验、减少单一竞技评比的建议，已纳入 2026 年校本研修整体设计方案。
整套研修体系落地见效，离不开学校四项创新实践支撑。学校打破课程、教学、教研三者边界，推行 “课程 - 教学 - 研修” 一体化设计，四季课程既是培育学生综合素养的实践课堂，也是教师打磨教学能力的研修阵地，实现育人场景与专业成长场景深度融合；创新构建 “三维驱动” 共生发展机制，厘清学校、教师、学生在研修中的角色定位，激活内部协同成长动能；成套简易化工具单形成完整工作链条，将抽象教学反思转化为可填写、可追溯、可分析的标准化记录，引导教师开展证据导向的专业反思；常态化四季策划、展示、复盘流程，在校内培育起 “用证据说话、依数据决策” 的循证管理文化，推动学校教学管理走向精细化、专业化。
一整年扎实有序的研修实践，催生出看得见、可量化的育人实绩。学生综合素养全面提升，2025 年全校共有 658 人次在市级以上体育、艺术、科技、学科竞赛斩获荣誉，校摔跤队出征省级赛事斩获 19 枚金牌，拿下团体总分、奖牌总数双第一，相关赛事活动获央视报道，充分彰显五育并举落地成效。教师专业发展实现量质齐升，全年完成省市级课题结题 4 项，1 项教研成果参与省级评比；教师累计发表市级以上教学论文 10 余篇，论文竞赛获奖 20 余篇，2 项集体备课成果斩获省级三等奖；常态化开展的教师专业发展论坛累计赋能教师超 500 人次，校内主动申报教研分享、牵头项目设计的教师人数同比提升约 30%。
学校办学口碑持续向好，先后斩获 “邵阳市人民满意先进集体”，连续十年获评 “武冈市教育教学先进单位”，获评市级校本研修全员培训先进单位，各类学生赛事累计 8 次获评优秀组织单位；依托校际共研机制，学校研修经验辐射带动区域内 8 所兄弟学校，形成区域性教研示范影响力。校园研修氛围发生根本性转变，教师对待研修的被动任务感持续降低，主动钻研、自主探索的获得感显著增强，教研组活动与四季课程项目融合占比超 80%。
回望一年研修之路，学校也沉淀出可供县域小学借鉴的实践经验。校本研修必须依托清晰年度主题与系统化架构，所有教研活动均源自一线真实教学难题，避免碎片化、形式化教研；把研修完全嵌入学校常态化育人工作，依托四季课程开展同步教研，最大限度减轻教师额外工作负担，真正实现教学相长、研修相长；一套简便好用、环环相扣的工具单是研修提质的关键抓手，如同教学脚手架，规范研修流程、留存成长证据、深化教学反思。
武冈市实验小学打造的 “三维驱动・四季循证” 校本研修模式，构建起需求调研、问题转化、团队研创、过程记录、复盘迭代五步标准化实施路径，配套完整、易落地的系列研修工具单，整体逻辑清晰、实施成本可控、育人成效直观，具备极强的实操性与区域推广价值。该模式立足学生中心、成果导向、持续改进的现代教育理念，不靠大额经费、高端设备支撑，仅依靠系统化顶层设计与常态化过程管理，就能持续激发师生成长内驱力，为县域小学破解校本研修投入高、认同低、教研脱节等共性难题，提供完整、成熟的实践范本。
下一步，武冈市实验小学将进入研修模式深耕转化新阶段，持续优化 “三维驱动・四季循证” 体系精细化落地路径，重点探索信息技术深度赋能研修、教师个性化专业发展两大方向，全力打造更具活力、更可持续的师生共生型校本研修新生态。
编辑：艾三喜
