盛夏暑期来临，假期教育治理再次引发广泛关注。暑期本应是青少年休整身心、拓展视野、探索自我的成长黄金期，但长久以来，教育内卷持续渗透假期，让松弛的假期沦为补课刷题的“第三学期”。近期，教育部从减负控量、整治乱象、家校共育多维度立规明矩，持续深化“双减”落地成效，为青少年打造松弛有度、全面发展的假期成长环境。

暑期减负，首要破除显性学业负担，杜绝教学任务向假期转嫁。部分学校为追赶教学进度，将海量刷题、线上作业、日常打卡设为假期常态，违背劳逸结合的教育规律。过度的学业消耗挤占学生休息空间，极易催生厌学心态。对此，新规明确严控假期作业总量，取缔重复性、无效应试作业，杜绝变相挤占学生假期时间。减负并非放任自流，而是剔除低效学业内耗，归还学生自主成长时间，让暑期回归阅读、运动、劳动的多元育人价值。

相较于显性作业压力，隐形变异学科培训是“双减”落地的突出阻碍。当前公开违规补课大幅收敛，但教育内卷悄然变形，部分机构和学校假借研学托管、兴趣班之名，暗中开展学科补习、超前教学，甚至私自组织升学摸底测评，加剧教育焦虑与教育不公。此类乱象隐蔽性强、监管难度大，持续消解减负治理成果。对此，专项治理划定刚性红线，严令禁止各类变相培训与违规测评，依托常态化巡查、畅通群众监督渠道，精准整治违规行为，筑牢假期教育防线。

假期教育内卷的根源，是功利化育人思维与全社会普遍的教育焦虑。不少家长深陷“不卷即落后”的误区，盲目跟风报班补习；部分学校固守唯分数论，重成绩、轻成长，持续助长内卷风气。暑期减负绝非放任放养，而是纠正揠苗助长的畸形育人模式，这需要家校协同发力。学校需摒弃功利化教学导向，传递科学育人理念；家长应跳出分数攀比误区，陪伴孩子深耕兴趣、参与社会实践，锤炼综合素养。

教育是静待花开的慢事业，少年成长从无捷径。暑期减负提质，核心是破除应试内卷、褪去教育功利化。一方面以刚性监管堵住治理漏洞、肃清培训乱象；另一方面以家校共育消解教育焦虑、坚守育人初心。唯有双向发力，才能让青少年走出题海桎梏，在充实松弛的假期中沉淀自我、拓宽眼界，让素质教育落地生根。（云南省西双版纳州勐海县勐往乡人民政府  任馨甜 玉涛温）