雅斯贝尔斯曾以诗性哲思道破教育的本真：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这则教育格言，对于湖南科技大学外国语学院学科英语专业全体研究生而言，是贯穿2026年春季学期中学英语教育实习全程的行动指南，更是用脚步丈量、用心灵感知的职业信仰。四个月的跟岗历练，是湖南科技大学的实习教师由“理论研习者”向“一线教学者”角色转变的第一次完整磨砺。在指导教师的精心指点下，实习教师深入到真实课堂反复地锤炼教学本领，在每一节课的成功与遗憾中感受教师责任，更从学生的眼神和反馈中，坚定了成为有温度、有深度、有情怀的英语教师的终身志向。
跟岗学习沉下心：在课堂细节中构建教学认知的“坐标系”
（图为旁听指导老师授课）
实习之初，实习老师的身份是“旁听者”，也是“观察员”。指导教师的每一节常规课，都成为实习老师解剖教学流程的鲜活样本。从课堂伊始的趣味导入——有时是一段英文短视频，有时是一个贴近生活的即兴问答——到新知呈现时的分层拆解，再到操练环节中如何将语法点嵌入真实语境，每一个环节都被实习老师仔细记录在听课本上。那些密密麻麻的批注，不仅是对教学步骤的机械复刻，更承载着实习老师对“为何这样设计”的反复追问。
（图为观摩校级优秀教师公开课）
课后，实习老师主动承担作业批改与学情整理工作。红笔在作文本上划过的每一道痕迹，统计错题时发现的每一处共性薄弱点，都让实习老师逐渐读懂：当下中学英语教学早已超越词汇语法的表层训练，而是指向语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。在持续数周的课堂观察中，有些队员还注意到，优秀的英语教师往往善于将“育人”无声地嵌入“教书”之中。例如，在讲授关于环境保护的单元时，指导老师会引入中外青年环保行动的对比案例，引导学生用英语表达中国“双碳”目标的现实意义；在探讨科技与生活的话题时，则会设计辩论环节，鼓励学生用批判性思维审视人工智能对语言学习的影响。这些教学设计，让实习老师真切感受到新课标背景下英语课堂的“转型”——它不再是孤立的语言训练场，而是文化理解、价值塑造与思维发展的共生空间。这一认知，为实习老师后续独立授课提供了明确的方向标尺。
站上讲台练本领：在“备课—磨课—反思”循环中完成迭代
实习进入第二周，团队成员陆续走上讲台，开启独立授课的实践阶段。尽管课前已经对着空教室演练了数遍，但面对五十多双真实而敏锐的眼睛，预设的“完美流程”依然遭遇了诸多“意外”——学生的即时提问超出预期，小组讨论的时间把控失准，板书与PPT的衔接出现卡顿。正是这些“不完美”，构成了实习老师成长最真实的养料。
（图为首次独立登台授课）
此后每一节课，实习老师都将“打磨”二字贯穿始终。备课时，不仅反复研读教材和教参，还主动查阅英文原版新闻、播客和影视素材，将地道的语言材料融入教学设计，力求在知识传授之外，为学生打开一扇观察世界的窗口。课后，实习老师最珍惜的环节是第一时间请教指导老师。每一位指导老师都会直言不讳地指出实习老师的问题，例如课堂用语不够简洁、追问深度不足、评价语过于单一等问题，并给出具体改良方案。从第一次的局促到后来的渐入佳境，从依赖详细讲稿到能够灵活生成，实习老师逐渐明白：教学能力的提升，并非一蹴而就，而是在一次次“设计—实施—反思—重构”的螺旋上升中，积累出底气和智慧。这段经历也让团队深刻认同教育家叶澜所言：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”反思，正是连接经验与专业的桥梁。
浸润实践悟初心：在真实师生互动中理解“唤醒”的分量
四个月的实习，最大的收获并非技巧的精进，而是对教师二字的重新定义。苏格拉底说：“教育的真谛不在灌输，而在点燃火焰，一万次灌输，不如一次真正的唤醒。”当队员们站在讲台上看到学生因为一个有趣的英文谜语而眼睛发亮，看到他们在角色扮演中敢于开口、哪怕语法有误却依然自信表达，看到课后几个女生围着自己追问英美文学作品的细节，大家切实体会到：教育的深层价值在于激发内在动机，在于用教师的热情去引燃学生对未知世界的好奇与向往。
当前，我国正从教育大国向教育强国阔步迈进，基础教育课程改革持续深化，对教师队伍的专业化、创新性提出了更高期待。作为青年师范生群体，此次实习让大家清醒地认识到，从“会教”到“教得好”，从“合格”到“卓越”，中间隔着漫长的修行之路。但队员们始终坚信，教育之道贵在躬行，道阻且长，行则将至。
返校后，团队成员纷纷表示将带着一线课堂馈赠的宝贵经验，在学科英语专业领域继续深耕——加强语言本体研究、拓展跨文化交际素养、学习信息化教学工具、参与更多教学案例研讨。同时持续关注中学英语教学的前沿动态，将实习中发现的真问题转化为学术研究的切入点，以研促教、教研相长。更重要的是，始终守住那份“唤醒”的初心，不因职业倦怠而冷却热情，不因经验积累而滑入惯性，永远保持对每一堂课、每一位学生的敬畏与诚意。
教育是一场漫长的接力，青年一代师范生正是跑在当下这一棒的人。扎根课堂、躬身实践，既是个人职业成长的必经阶梯，也是为基础教育注入青春力量的责任所在。这支来自湖南科技大学外国语学院的青年团队，正以微光汇聚星海，以青春之我投身教育强国建设，在平凡的讲台上书写不平凡的育人故事，努力成长为有温度、有底气、有专业视野、有时代担当的英语教育工作者。三尺讲台虽小，却承载着无数生命的可能性——而这，正是他们为之全力以赴的方向。（全彬彬）
