本网江西讯（许先胜 刘锋）为扎实推进学校融合教育工作落地见效，切实保障特殊需要学生平等接受教育的权利，9月21日，江西信丰五小组织召开新学期融合教育第一次工作布置会，对新学期随班就读、个别化教育、家校协同、资源教室运用等重点工作进行全面部署。

会上，学校明确新学期融合教育各项重点任务。一是细致做好学生摸排建档工作，要求各班全面摸排疑似特殊需要学生以及已认定的随班就读学生，及时更新学生台账，完善学生基本信息、障碍类型、困难表现，规范建立“一生一档”，坚决杜绝漏报、瞒报、错报现象。

二是抓实个别化教育计划制定，新学期为全体随班就读学生重新制定IEP个别化教育计划，全面梳理学生学业现状，分析行为、社交、注意力方面存在的短板，科学设定本学期成长目标，细化课堂支持、作业分层、多元评价等实施策略，做到一人一策，精准施教。

三是推动课堂融合教育常态化落地。要求全体任课教师在日常教学中给予特殊需要学生适度关注与课堂互动，落实分层教学、分层作业，可根据学生实际情况采取简化作业、延时完成、口头作答等灵活方式；坚守教育初心，杜绝歧视，不公开将学生做点名对比，营造包容友善的课堂氛围。

四是强化学生行为安全与日常关爱管理。教师要加强对情绪不稳定、多动、内向自卑等学生的日常观察，做好过程记录，及时捕捉学生心理与行为变化，守护学生身心健康。同时持续完善各类过程台账，做好学生评估记录表、个案跟踪记录、课堂帮扶记录、家校沟通记录等资料，按要求完成学期工作计划与总结。

会议强调要做实做细家校沟通工作，新学期通过电话、面谈、家访等多种形式，逐一开展家校交流，凝聚家校教育共识，统一教育培养目标，完整留存沟通资料。充分发挥资源教室育人功能，设置每周固定康复训练时段，有序开展感统、注意力、精细动作、情绪社交等康复训练，做好训练记录与成效追踪。

会议对全体教师师德师风作出明确要求，严禁劝退、歧视、排挤特殊需要学生，不随意将学生安排至角落等隔离座位，引导全体教师尊重学生个体差异，以包容接纳的态度呵护每一位孩子成长。

此次工作布置会进一步明晰了新学期融合教育工作方向与实施路径。信丰五小将持续深耕融合教育，落实暖心举措，让每一名学生都能享有公平而有质量的教育，助力全体学生向阳成长。

供稿：江西信丰县第五小学

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